Maxime et William nous proposent de regarder l'école à hauteur d'élève

Nous croyons connaître le quotidien de nos enfants.Mais que se passe-t-il vraiment derrière les murs de l'école ?À peine sortis du lycée, Maxime et William racontent l’école telle qu’ils l’ont vécue : les relations avec les enseignants, la pression, l’ennui, les violences, le harcèlement, mais aussi les amitiés, les attentes et les espoirs des élèves.Une école vue de l’intérieur.

40 propositions opérationnelles

Parce qu’ils ne veulent pas seulement témoigner, les auteurs proposent 40 pistes concrètes pour changer l'école à partir du vécu des élèves.

Et si nous commencions enfin par écouter les premiers concernés ?

Tout le monde parle de l’école : politiques, experts, enseignants, parents…Mais qui écoute les élèves ?

À la fois récit personnel, essai documenté et invitation au dialogue, Parents, si vous saviez...repose sur une conviction : on ne peut pas changer l'école sans écouter ceux qui la vivent.

« Trop souvent, on a l’impression qu’il y a deux camps qui s’opposent : les élèves d’un côté, les profs de l’autre.
Pour changer cela, il n’y a pas d’autre moyen que de développer une relation de respect et donc de confiance. »

« De toute notre scolarité, ce fut la seule année où chaque matin, nous nous levions avec l'envie d'aller en cours. »

« Au collège, le harcèlement est omniprésent. Pourtant, on ne le voit presque plus. Les remarques humiliantes, les insultes, les exclusions, les moqueries font partie du décor.
Elles finissent par sembler normales. »

« Refuser est bien plus difficile que d’accepter. Il faut être fort pour le faire. Et visiblement, je ne le suis pas assez. Je n’en ai pas le courage. Je ne veux pas participer à ce jeu, mais je m’y sens obligé. À ce moment-là, je ne vois pas d’autre solution. J’ai honte de moi. Je me sens piégé, alors j’accepte.Accepter, c’est peut-être con, mais pas plus que de prendre le risque de se faire harceler.»

«Nous ne savons pas si le surveillant a pris plaisir à frapper Jules, 14 ans. Ce que nous savons, en revanche, c’est qu’il a légitimé cette violence. Il s’en est fait le complice. Lui, la figure d’autorité, censée représenter l’ordre dans l’école et la protection des plus faibles, il frappe un élève… gratuitement. Avec une raison implacable : l’élève a perdu au Uno.
Visiblement, dans la cour, personne ne trouve ça choquant. Nous si. »

« Au collège, tout le monde juge tout le monde. Tout le monde critique. Constamment, tout au long de la journée, nous entendons des insultes sans que cela ne choque personne. »

« Les adultes ont-ils conscience qu’aujourd’hui les jeunes vont bien plus mal que leurs parents au même âge ? En à peine une décennie, entre 2010 et 2021, les troubles anxieux et les dépressions ont doublé. Pour les jeunes filles, les hospitalisations pour tentative de suicides ont augmenté de 75 %, et les suicides ont doublé.
Ce que vivent les jeunes aujourd’hui, c’est bien plus qu’une simple crise d’ado. »

« Ces chiffres devraient interroger tous les parents et chaque responsable de l’Éducation nationale : le but de l’école est-il de répandre de l’anxiété chez les élèves ?
Si personne ne souhaite un tel système destructeur, comment se fait-il qu’il existe ? »

« On ne réalise pas que, bien souvent, c’est l’école qui fabrique les flemmards.»

« La plupart du temps, on ne sait pas à quoi vont nous être utiles les tonnes de connaissances que l’on nous demande d’ingurgiter chaque jour. On perçoit trop rarement le lien entre ce que l’on apprend et notre vie future. Le contenu des cours est totalement déconnecté de la vie réelle.»

« Si près de la moitié des élèves ne perçoivent pas l'utilité de ce qu'ils apprennent, c'est bien le signe d'un problème majeur de notre système scolaire. Or personne ne semble y prêter attention et encore moins proposer des solutions.Le sujet reste totalement absent des débats sur l’éducation, alors qu’il touche à l’essentiel : quelles connaissances et compétences a-t-on réellement besoin dans le monde actuel ? »

« Il ne s’agit plus seulement d’accumuler des connaissances, mais d’apprendre à les analyser, à les replacer dans leur contexte… et surtout, à les remettre en question.
Remettre en question ce que l’on apprend ? Quelle idée saugrenue ! Cette démarche est à l’exact opposé de l’esprit « scolaire » qui nous est inculqué pendant des années. »

« Ironiquement, ce terme « scolaire » est synonyme d’un manque d’autonomie, d’adaptabilité et de créativité ainsi qu’une difficulté à prendre des initiatives.
Ainsi, nous passons des années à acquérir des comportements et des méthodes de travail qui, paradoxalement, sont à l’opposé des attentes du monde professionnel. »

« Il faut donc revenir aux fondamentaux : quelle est la mission de l’école ?
Qu’est-elle censée nous apporter ? Où veut-elle nous emmener ? »

Qui se cache derrière ce livre ?

Maxime et William Ferreira

Deux frères jumeaux, récemment sortis du système scolaire et aujourd'hui étudiants en cinéma d'animation. Lassés de voir le décalage abyssal entre ce que vivent réellement les élèves et ce que s'imaginent les parents, ils ont décidé de briser le silence.À travers ce livre, ils ne se contentent pas de dénoncer : ils portent la voix de toute une génération et proposent des pistes concrètes pour reconstruire l’école à partir du vécu des élèves.

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Les premiers retours médias :

Titre : Parents, si vous saviez...
Auteurs : Maxime et William Ferreira
Parution : 20 août 2026
Editeur : Editions Yves Michel
328 pages
22 €
ISBN : 2364292905